NÚMEROS ORDINAIS

NUMERAÇÃO ORDINAL

Hoje trabalhamos os números ordinais, e utilizando o livro didático. Eles não tiveram a menor dificuldade em realizar as atividades sem a minha ajuda. 

Utilizei o exemplo do prédio, desenhei mesmo na lousa e como muitos moram em apartamento, tiveram muita facilidade em compreender as atividades.

AS ZEBRAS

TEXTO INFORMATIVO
(PRODUÇÃO COLETIVA)

Atividade do livro Ápis, onde as crianças tiveram que produzir um texto informativo, utilizando as informações pré existentes. 

Após a produção escrita, as crianças fizeram uma ilustração da zebra e montamos o painel do lado de fora da sala.

PARÁGRAFO E PONTUAÇÃO / MASCULINO E FEMININO

ESTUDO SOBRE A LÍNGUA - LIVRO ÁPIS

Utilizando textos informativos, hoje trabalhamos um pouco o parágrafo e o ponto final.

Como esse tema é amplo, iremos continuar nas próximas aulas.

Trabalhamos também gênero (masculino e feminino).

MATEMÁTICA: O QUE HÁ MAIS?

LIVRO EMAI - Atividade realizada em 09/05

Atividade de contagem, onde a criança precisa organizar e definir formas e estratégias de contagem, além de descobrir qual item tem mais, qual tem menos, e principalmente, qual a diferença entre eles.

Para esta atividade, utilizamos como recursos, palitos de sorvete e quadro de sequencia numérica.

IDADES E ANIVERSARIANTES

Livro EMAI 2° ano - realizada em 08/05

Atividades para auxiliar o aprendizado de maior e menor, mais velho ou mais novo, e escrita dos números com um ditado de numérico.

ORDEM DOS NÚMEROS e CÁLCULO MENTAL

ATIVIDADE REALIZADA NO DIA 07/05

Atividade do livro didático de matemática, utilizando material dourado. 

Como em todas as atividades, proponho que os alunos leiam os enunciados, para ajudar na prática da leitura.

PRODUÇÃO TEXTUAL - Meu herói preferido!

Meu herói preferido!

Aproveitando o sucesso de lançamento do filme Vingadores Ultimato, fizemos um ditado visual com os nomes de alguns super heróis que aparecem no filme. Depois os alunos escreveram um pequeno texto, contando sobre o seu super herói preferido.

Os alunos que apresentam maior dificuldade na escrita, usaram o alfabeto móvel, e depois fizeram o registro no caderno.