PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA - HQ

HISTÓRIA EM QUADRINHO

Dando sequencia na sequencia didática de HISTÓRIAS EM QUADRINHOS,  realizamos a produção textual coletiva, preenchendo os balões de falas de uma história da Magali (turma da mônica). As crianças adoraram e eu também.

Como a história foi coletiva, os alunos foram ditando e eu escrevendo. Durante o processo, para resolver pequenos conflitos de ideias, fizemos votações, para definir quais palavras, ou expressões utilizar.

JOGO QUEM ESCREVE SOU EU

ALFABETIZAÇÃO LÚDICA

Hoje utilizamos esse jogo, que é muito bacana, para promover um momento lúdico de aprendizado para as crianças que ainda não se apropriaram do sistema alfabético de escrita.

Com a ajuda da estagiária Vivian, conseguimos desenvolver esse momento com as crianças, formando um grupo de 4 alunos (as).

O jogo durou aproximadamente 45 minutos, com reflexão sobre a escrita de uma lista de 7 palavras ao todo. Conforme as regras do jogo.

Utilizando a calculadora

ALGORITMO DE ADIÇÃO 

Hoje foi dia de aprender um pouco mais sobre o algoritmo de adição, sobre o que são as parcelas e o resultado. E também o uso da calculadora.

Obs: Foi muito divertido, ver a empolgação das crianças com a calculadora. Muitos nunca tinham manuseado uma, e soltaram várias onomatopeias durante a aula.

Caderno coletivo de PRODUÇÃO TEXTUAL

CADERNO COLETIVO DE 

PRODUÇÃO TEXTUAL

Projeto para o 2° semestre, a produção textual é fundamental para os alunos desenvolverem a criatividade e imaginação, essenciais para a escrita de textos.

Nesse caderno, será apresentado vários tipos de textos de autoria dos alunos, com apoio de imagens ou não.

Todos os dias, uma criança levará o caderno para casa, e trará no dia seguinte com um texto produzido por ela.

JOGO - TROCA LETRAS

ATIVIDADE LÚDICA DE ALFABETIZAÇÃO

JOGO - TROCA LETRAS

Com o intuito de ajudar as crianças que ainda não estão totalmente alfabetizadas, propus um jogo chamado Troca Letras, que faz parte de uma coleção de jogos de alfabetização, presentes na escola.

Com apoio da professora Alessandra, conseguimos proporcionar uma atividade lúdica de alfabetização para as crianças.

O jogo consiste em formar palavras, a partir de ilustrações, e trocando apenas 1 letra, formar outra palavra.

HISTÓRIA EM QUADRINHO

LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
TEXTUAL DE HQ.

Hoje iniciamos um novo gênero, histórias em quadrinhos...

Fizemos a leitura da história do Menino Maluquinho, de Ziraldo e realizamos a interpretação textual no livro didático.

Depois, as crianças se organizaram em duplas e realizaram a leitura de histórias em quadrinhos da Turma da Mônica.

LEITURA DELEITE - A verdadeira história de Chapeuzinho Vermelho

A VERDADEIRA HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO.

Dando continuidade à leitura de livros que remetem ao gênero Cartas e Bilhetes, lemos "A verdadeira história de chapeuzinho vermelho".


Então, você pensa que conhece a história da Chapeuzinho Vermelho? Às vezes, as coisas não são como parecem ser...

Quando o Lobo escreve à Chapeuzinho Vermelho pedindo que o ensine a ser bom, ela fica eufórica. Mas, assim que o Lobo, agora bonzinho, torna-se uma celebridade, Chapeuzinho Vermelho, ciumenta, decide fazer alguma coisa.

O livro é cheio de bilhetinhos, cartinhas e poup-ups, que enriquecem a história, fazendo com que as crianças se sintam empolgadas para virar cada página.

O livro é lindo e as crianças pediram para ler novamente assim que terminei de ler.

PRODUÇÃO DE TEXTO - MINHAS FÉRIAS

MINHAS FÉRIAS

Já que o recesso de julho acabou, bora trabalhar com muito amor e alegria, para que nossos pequenos tenham uma educação de qualidade!!!

Para inciar o terceiro bimestre, propus, (confesso que sem grandes expectativas), uma produção textual, e fui surpreendida com os resultados positivos que a turma mostrou.

Ainda temos alguns (ou vários) erros de ortografia, mas isso, vamos corrigindo aos poucos. Precisamos ainda, "refinar" as concordâncias e a pontuação, mas sinto um grande avanço na escrita desses pequenos, que até dias atrás, tinham a maior dificuldade de organizar os pensamentos, para escrever um texto sozinhos, e produziam apenas frases e listas de palavras.

A proposta era escrever sobre as férias... O que fizeram e do que gostaram. Para os alunos não alfabetizados, propus que escrevessem uma lista das atividades que fizeram furante as férias.